Πέμπτη 20 Δεκεμβρίου 2012

Βιωματικό Σεμινάριο Προσωπικής Ανάπτυξης και Δραματοθεραπείας - Η μοναξιά του Σχοινοβάτη


«Είδα πολλούς που ζήσανε για πλάκα 
είδα και άλλους που το πήραν σοβαρά» 
(από το ομότιτλο τραγούδι των Χάρη και Πάνου Κατσιμίχα)

Όταν οι καταστάσεις που ζω μοιάζουν με τεντωμένο σχοινί, ο φόβος που συσσωρεύω και νιώθω πολύ συχνά με κάνει να πιστεύω ότι είμαι σαν έναν μοναχικό σχοινοβάτη ο οποίος ακροβατεί και μπορεί ανά πάσα στιγμή να πέσει. Απαιτείται πολύ θάρρος και ρίσκο για να κατανοήσω την κατάσταση στην οποία βρίσκομαι και να μπορέσω να δω διεξόδους ώστε να κατορθώσω να διασχίσω με επιτυχία το σχοινί. Αυτές είναι οι στιγμές που με φέρνουν αντιμέτωπο με τα ερωτήματα:
  • Ποσο «καλά» ακροβατώ στην εσωτερική μοναξιά μου;
  • Πως διαχειρίζομαι τις στιγμές μοναξιάς μου ή όταν αισθάνομαι μόνος αν και φαινομενικά υπάρχει κόσμος γύρω μου;
  • Πως διαχειρίζομαι το φόβο;
  • Πως αναλαμβάνω ρίσκα και συγκεντρώνω το θάρρος για να ζήσω;
  • Μπορώ να διακρίνω τη μοναξιά από τη μοναχικότητα;
Σας καλούμε να έρθετε στην ομάδα δραματοθεραπείας και προσωπικής ανάπτυξης που θα γίνει την Κυριακή 20 Ιανουαρίου, 2013 με διάρκεια 4 ώρες (ώρες: 11.00 - 15.00) και κόστος 25 ευρώ.

Η ομάδα απευθύνεται σε ενήλικες χωρίς απαραίτητη προηγούμενη εμπειρία σε ομάδες. Η ομάδα είναι εισαγωγική στις μεθόδους δουλειάς και οι συντονιστές θα χρησιμοποιήσουν εργαλεία και τεχνικές που προέρχονται από τις τέχνες, τη δραματοθεραπεία, τον χορό και την πρακτική Gestalt.

Για περισσότερες πληροφορίες και δηλώσεις συμμετοχής μπορείτε να απευθυνθείτε στους συντονιστές της ομάδας:


Ναούμ Λιώτας - Οργανωσιακός Σύμβουλος, Coach, ΜΒΑ
τηλ. 697 3029 935, e-mail: info@arts-in-hrm.gr
Αφροδίτη Φουτρή - Δραματοθεραπεύτρια, Κοινωνιολόγος
τηλ. 697 3826 821, e-mail: afroditifoutri@dramatherapist.gr



Χώρος Πραγματοποίησης:
Life Therapy Academy
Αιγαίου 54 & Θερμαϊκού
Βυζάντιο, Καλαμαριά
55133, Θεσσαλονίκη

Ημερομηνία και Ώρα:
Κυριακή 20 Ιανουαρίου 2013
11.00—15.00

Δηλώστε συμμετοχή

Πέμπτη 13 Δεκεμβρίου 2012

Συμβουλευτική, coaching, mentoring, επιμόρφωση: Ομοιότητες και διαφορές

του Ναούμ Λιώτα
Πολύ συχνά γίνονται παρανοήσεις για το ποιος είναι ο ρόλος και ποιες οι διαφορές και ομοιότητες των σχέσεων μέντορα, coach, επιμορφωτή, συμβούλου και ψυχοθεραπευτή στις δυαδικές κυρίως σχέσεις που αναπτύσσονται μεταξύ επαγγελματία και πελάτη. Τα όρια δεν είναι πάντοτε ευδιάκριτα καθώς πολύ συχνά είναι α) η εκπαίδευση του εκάστοτε επαγγελματία που θα καθορίσει το πως αντιλαμβάνεται τη σχέση που δημιουργεί με τους εκάστοτε πελάτες του αλλά και β) το εύρος της προσωπικής ανάπτυξής του επαγγελματία που θα καθορίσει μέχρι ποιο σημείο μπορεί να "συμβουλεύσει" ή να επεκταθεί.

Ένας γενικός κανόνας από έναν αμερικάνο εκπαιδευτή μου ήταν η εξής:
Πελάτης + Εργασιακό Περιβάλλον = Coaching
Πελάτης + Προσωπική Ιστορία = Θεραπεία.

Ωστόσο, για να κάνουμε τα πράγματα ακόμη πιο δύσκολα, στα ελληνικά μεταφράζεται ως σύμβουλος το αγγλικό counsellor αλλά και το αγγλικό consultant που στην "αγγλο-σαξονική" παράδοση είναι σαφώς διαχωρισμένες έννοιες. Λαμβάνοντας υπόψη την επικράτηση και του Life Coaching (που ελεύθερα μεταφράζεται ως Προπονητική Ζωής) και του In-depth Coaching που εφαρμόζουν διάφορες προσεγγίσεις όπως η Gestalt, καταλαβαίνουμε ότι όχι μόνο είναι δυσδιάκριτα τα όρια, αλλά ότι μπορεί να χρειάζεται να διαπραγματευόμαστε αυτά τα όρια με τον πελάτη και συχνά τα καθορίζει η σχέση. Το σημαντικό είναι να είναι ξεκαθαρισμένα και να καθορίζουμε πότε αυτά αλλάζουν και μπορεί να μπαίνουμε σε πιο προσωπικές περιοχές που μπορεί ο πελάτης να μη νιώθει ασφαλής να διαπραγματευτεί. Αυτές οι περιπτώσεις θέλουν ευθυκρισία, διάκριση και ξεκάθαρη θέση.

Ένας πίνακας που μπορεί να βοηθήσει σε ένα πρώτο επίπεδο να ξεκαθαρίσουμε τις διαφορές και τις ομοιότητες κάθε επαγγελματία φαίνεται παρακάτω.

Ρόλοι Σχέση Σκοπός και στυλ
Μέντορας
  • Συνήθως πρόκειται για μεγαλύτερη ηλικιακά φιγούρα με επιτυχημένη πορεία και καριέρα
  • Δίνει το όφελος της εμπειρίας και των επαφών
  • Μπορεί να πάρει τον ρόλο του "δικηγόρου του διαβόλου" για να προκαλέσει τις πεποιθήσεις και να τσεκάρει τη δέσμευση του συμβουλευόμενου
  • Η σχέση είναι ένας προς έναν
  • Μελλοντικά μακροπρόθεσμα σχέδια καριέρας
  • Εύρεση ευκαιριών για έκθεση και ανάπτυξη
  • Συνήθως είτε εκτός οργανισμού είτε τουλάχιστον όχι σε ιεραρχική σχέση στο οργανόγραμμα
  • Συνήθως δίνει συμβουλές και κατευθύνσεις
Επιμορφωτής (Trainer)
  • Ειδικός σε έναν τομέα
  • Προσφέρει γνώσεις και δεξιότητες
  • Ένας προς έναν ή/και ομάδα
  • Εστίαση στο παρόν και στη διαδικασία της επιμόρφωσης
  • Συγκεκριμένες δεξιότητες τις οποίες θέλει να μεταφέρει στους επιμορφούμενους
  • Συνήθως καθοδηγεί στη διαδικασία, εποπτεύει και δίνει ανατροφοδότηση (feedback)
Επαγγελματικός 
Coach (Business Coach)
  • Ίση σχέση μεταξύ δύο διαφορετικών ειδικών
  • Συνεργατική αντιμετώπιση προβλημάτων και δυσκολιών, εύρεση ευκαιριών και ανάπτυξη δεξιοτήτων
  • Τριπλή σχέση με πελάτη και εταιρεία (πολύ συχνά εξαρτάται και από το συμβόλαιο)
  • Εστίαση στο παρόν και στο μέλλον
  • Ανάπτυξη ηγετικής δεξιότητας και επαγγελματικών στόχων
  • Μπορεί να είναι εσωτερικός ή εξωτερικός ως προς τον οργανισμό
  • "Προπονητικό" στυλ που εμπεριέχει στοιχεία πρόκλησης
Προπονητής Ζωής (Life Coach)
  • Συνεργατική σχέση
  • Ένας προς έναν
  • Εστίαση στο παρόν και στο μέλλον
  • Εστίαση στους στόχους
  • Επαγγελματικοί και προσωπικοί στόχοι και αλλαγές
  • "Προπονητικό" στυλ που εμπεριέχει στοιχεία πρόκλησης
Σύμβουλος (Counsellor)
  • Εστίαση στις προβληματικές περιοχές ή στα θέματα που θέλουν βελτίωση
  • Αναζήτηση των ειδικών γνώσεων
  • "Διευκολυντική" σχέση - μη-παρεμβατική
  • Ένας προς έναν, συμβουλευτική ζεύγους ή ομάδας
  • Εστίαση στο παρελθόν, στο παρόν αλλά και στο μέλλον
  • Προσωπικές ψυχολογικές δυσκολίες, επίλυση προσωπικών προβλημάτων
  • Συνήθως εξωτερικός συνεργάτης του οργανισμού αν και μπορεί να δουλέψει μέσα από την οδό της εργασιακής υγείας
  • Κυρίως ρωτά και ακούει
Ψυχοθεραπευτής 
  • Ειδικός σε θέματα ψυχικής υγείας
  • Ορμώμενος από τις γνώσεις του και την ειδίκευσή του
  • Ένας προς έναν, ζευγάρι ή/και ομάδα
  • Παρελθόν, παρόν και μέλλον
  • Επίμονες ή βαθύτερες ψυχολογικές διαταραχές και ψυχολογικά θέματα
  • Εξωτερικός συνεργάτης
  • Διαφορετικά στυλ ανάλογα με την ψυχοθεραπευτική προσέγγιση

O παραπάνω πίνακας έχει στηριχτεί κυρίως στο βιβλίο: Leimon A.; Moscovici, F.; Mcmahon, G.; (2005). Essential Business Coaching, Routledge (p. 13).

Τρίτη 4 Δεκεμβρίου 2012

Χρηματοδοτούμενα Σεμινάρια στην Κύπρο για Εκπαιδευτές Ενηλίκων


Η Arts in HRM προωθεί τα σεμινάρια που πραγματοποιούνται στο πλαίσιο του τομεακού προγράμματος Grundtvig στο ευρύτερο πρόγραμμα Δια Βίου Μάθησης (Lifelong Learning Programme) από την εταιρεία ShipCon Limassol Ltd. και τον μη-κερδοσκοπικό οργανισμό DOREA Educational Institute στην Λεμεσό της Κύπρου την περίοδο Μαΐου-Αυγούστου 2013. Επιλέξιμοι είναι όλοι όσοι ασχολούνται με την εκπαίδευση ενηλίκων και η διαδικασία της χρηματοδότησης είναι σχετικά απλή. Σε αυτή τη διαδικασία θα έχετε δωρεάν βοήθεια από εξειδικευμένο προσωπικό ενώ η  χρηματοδότηση καλύπτει όλα τα έξοδά σας (αεροπορικά εισιτήρια, δίδακτρα, ημερήσια αποζημίωση) οπότε είναι μια καλή ευκαιρία να λάβετε επιμόρφωση για θέματα που σας ενδιαφέρουν ενώ παράλληλα να επισκεφθείτε την υπέροχη πόλη της Λεμεσού. Σε περίπτωση που σας ενδιαφέρει να υποβάλετε αίτηση χρηματοδότησης, μπορείτε να επικοινωνήσετε με τον κο. Ναούμ Λιώτα, Οργανωσιακό Σύμβουλο, στη διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου: nliotas@gmail.com και στο τηλέφωνο 6973029935 για να σας κατευθύνει. Επισημαίνουμε ότι η προθεσμία υποβολής των αιτήσεων είναι μέχρι τις 16 Ιανουαρίου 2013.

Τα σεμινάρια πραγματοποιούνται στην Αγγλική γλώσσα οπότε προϋπόθεση είναι η καλή γνώση της Αγγλικής (επίπεδο Β2 - Lower ή ανώτερο). Τα σεμινάρια που πραγματοποιούνται είναι τα ακόλουθα:

ShipCon Limassol Ltd.
1ο ΣεμινάριοCommunication Skills in Adult Education (Λεμεσός, Κύπρος)
Date: 20 - 24/05/2013 OR 24 - 28/06/2013 OR 12 - 16/08/2013
Περισσότερες Λεπτομέρειες για το Πρόγραμμα της Επιμόρφωσης

2ο Σεμινάριο - Self-Leadership Skills as Foundation for Effective Teaching and Learning (Λεμεσός, Κύπρος)
Date: 06 - 10/05/2013 OR 01 - 05/07/2013 OR 29/07 - 02/08/2013

DOREA Educational Institute
3ο Σεμινάριο - The Good Enough Trainer - Working with Unreasonable Expectations
Date: 13 - 17/05/2013 OR 03 - 07/06/2013 OR 22 - 26/07/2013 OR 26 - 30/08/2013
Περισσότερες Λεπτομέρειες για το Πρόγραμμα της Επιμόρφωσης

4ο Σεμινάριο - Self-Awareness and Group Dynamics in Adult Education (σε συνεργασία με την Arts in HRM)
Date: 27 - 31/05/2013 OR 17 - 21/06/2013 OR 01 - 05/07/2013 OR 05 - 09/08/2013
Περισσότερες Λεπτομέρειες για το Πρόγραμμα της Επιμόρφωσης 



Τρίτη 27 Νοεμβρίου 2012

Ηγεσία και Στάδια Ανάπτυξης



Του Ναούμ Λιώτα

Μου φάνηκε ενδιαφέρον ένα μοντέλο για την ανάπτυξη της ηγεσίας που παρουσιάστηκε στο συνέδριο Roots V σχετικό με την Οργανωσιακή Ανάπτυξη δια μέσου της Gestalt (Gestalt Organizational Development). Το μοντέλο αυτό είναι εμπνευσμένο από τα στάδια ανάπτυξης του ενήλικα και τη θεωρία Gestalt και παρουσιάστηκε στο συνέδριο από τους Annika Bremsen, Ulf Giege και Katharina Arevni (που αναφέρονται για λόγους διαφάνειας και από τους οποίους ζητήθηκε η άδεια για την παρούσα παρουσίαση).
Ξεκινώντας, οι πεποιθήσεις στις οποίες βασίζεται το μοντέλο, είναι το γεγονός ότι υπάρχουν δύο διαφορετικά είδη ανάπτυξης - η οριζόντια ανάπτυξη (horizontal development) και η κάθετη ανάπτυξη (vertical development). Στην οριζόντια ανάπτυξη εστιαζόμαστε στις γνώσεις και τις εμπειρίες ενώ η κάθετη ανάπτυξη αναφέρεται σε έναν διαφορετικό τρόπο ανάπτυξης των ανθρώπινων δεξιοτήτων. Η κάθετη ανάπτυξη αφορά τον τρόπο με τον οποίο μπορεί κάποιος να επιτρέπει στον εαυτό του να εμπιστεύεται περισσότερα πράγματα στη ζωή του από τις γνώσεις και την εμπειρία, να μπαίνει σε μια διαδικασία αυτογνωσίας όπου ο εαυτός του γίνεται ένα πεδίο έρευνας καθώς και να εστιαστεί κανείς στην ατομική του διαδικασία εξέλιξης, η οποία θα τον φέρει σε περισσότερη επαφή με το ποιος είναι και πως μπορεί να φτάσει το δυναμικό του.
Στα πλαίσια αυτής της κάθετης ανάπτυξης, θα λέγαμε ότι έχουμε μια σπειροειδή ανέλιξη, κατά την οποία μπορούμε να δούμε τρία ξεχωριστά στάδια στην εξέλιξη ενός μάνατζερ / ηγέτη στη θέση που καταλαμβάνει σε έναν οργανισμό και με αυτό τον τρόπο να βοηθήσουμε στην ανάπτυξη των ηγετικών δεξιοτήτων του/της.

Τα τρία διακριτά στάδια που μπορεί κάποιος να διακρίνει είναι:

Η φάση του ειδικού: Ως ειδικός και συνήθως νεοεισερχόμενος σε μια θέση, η προσοχή εστιάζεται στις γνώσεις και να κάνει κανείς "τα πράγματα σωστά". Μεγαλύτερη αξία δίνεται στο να μάθει κανείς τις απαραίτητες πληροφορίες για να μπορεί να κινηθεί άνετα σε ένα πλαίσιο ενώ μπορεί να μην αμφισβητείται το πλαίσιο και οι υποθέσεις που το στηρίζουν. Ο ειδικός έχει κατά νου το να υποστηρίξει τη θέση του με όλο αυξανόμενο όγκο γνώσεων και δεδομένων.

Η φάση του μάνατζερ: Κατά αυτό το στάδιο, ο "μάνατζερ" πια θα δώσει προσοχή στις διαδικασίες και στο να "γίνουν τα σωστά πράγματα". Θα επενδύσει στη διαχείριση καταστάσεων μέσα στον οργανισμό ενώ έχει μεγαλύτερη αντίληψη των διαδικασιών και το πως θα μπορούσαν να καταγραφούν και να ακολουθηθούν ώστε να βοηθήσουν περισσότερο την οργάνωση της επιχείρησης.

Κάπου εδώ εμφανίζεται το ανώτατο όριο που επιτρέπει η κουλτούρα. Συνήθως, απαιτείται εξτρά προσπάθεια και ενέργεια για να μπορέσει κάποιος να μεταπηδήσει στο στάδιο του συνδημιουργού. Το στάδιο αυτό εμπεριέχει την κατανόηση και την επίγνωση για τον τρόπο με τον οποίο κάποιος μπορεί και επηρρεάζει το περιβάλλον του και το σύνολο των τρόπων με το οποίο τελικά δημιουργεί τη ζωή του. Εμπεριέχει επίσης ένα μεγαλύτερο ποσοστό ευθύνης, καθώς το άτομο αποφασίζει ποια πράγματα θα κρατήσει και ποια θα ξεφορτωθεί ώστε να κατέχει άξια τη θέση του συνδημιουργού της δικής του πραγματικότητας.

Καθώς άκουσα αυτό το μοντέλο μου φάνηκε εξαιρετικά λογικό και μπορούσα να το συνδέσω και με τη δική μου εργασιακή εμπειρία. Πως ήταν για εσάς; Βλέπετε κάποια σύνδεση με τη δική σας εργασιακή ζωή και πως θα αξιολογούσατε τον εαυτό σας στο παρόν του;

Πέμπτη 1 Νοεμβρίου 2012

Οι τέσσερις συμφωνίες στις επιχειρήσεις

του Ναούμ Λιώτα


Realise the power of your word



Ίσως να θεωρηθεί ουτοπικό ή υπερβολικό ωστόσο υπάρχει μια σημαντική προσφορά που μπορεί να υπάρξει στο χώρο των επιχειρήσεων και στον επαγγελματισμό των ατόμων όταν αυτά επιλεγουν να κινούνται βάσει άλλων συμφωνιών από αυτές με τις οποίες κινούνται συνήθως. Και τι εννοώ συμφωνίες;

Συμφωνίες είναι όλες εκείνες οι συμβάσεις που έχουμε αποδεχθεί και που ορίζουν για τον καθένα από εμάς τη φύση του κόσμου και της πραγματικότητας. Στα πλαίσια μιας "αντικειμενικής" πραγματικότητας που η σύγχρονη φυσική έρχεται να καταρρίψει (ο κόσμος δεν είναι σταθερός και αμετάβλητος) νομίζουμε ότι πρέπει όλοι να συμφωνήσουμε σε κάποιες κοινωνικές συμβάσεις για να προχωρήσουμε "από κοινού". Αυτές μπορεί να κυμαίνονται σε διάφορα επίπεδα όπως για παράδειγμα: Ότι για να κερδίσω το ψωμί μου θα πρέπει να ιδρώσω, ότι τα αγαθά δεν φτάνουν για όλους και δεν μπορεί να αποφευχθεί η πείνα και η φτώχεια (κάτι που ίσχυε ίσως παλιότερα αλλά όχι στην μετα-βιομηχανική περίοδο αφθονίας που ζούμε τώρα), ότι ο κόσμος χωρίζεται στους καλούς και τους κακούς.

Στο παρελθόν και μέσα από την ταύτιση με τα πιστεύω άλλων ανθρώπων κατά τη διαδικασία της εκπαίδευσης και γαλούχησης όταν υπήρξαμε παιδιά, θεωρήσαμε ότι τα πιστεύω που είχαν οι γεννήτορες μας ήταν αληθινά. Όλα αυτά έχουν δημιουργήσει ένα πολύ άκαμπτο σύστημα αξιών που δεν εξυπηρετεί πια το σύγχρονο άνθρωπο που έχει αρχίσει να αντιλαμβάνεται ότι η ίδια η φύση της πραγματικότητας είναι πολύ διαφορετική από ότι νόμιζε.

Μέσα σε αυτό το πλαίσιο, πολύ χρήσιμες για την εξέλιξη του ανθρώπου και των οργανισμών που έχει δημιουργήσει μπορούν να προσφέρουν οι τέσσερις συμφωνίες που έχει καταγράψει ο Don Miguel Ruiz στο ομώνυμο βιβλίο του. Ακολουθώντας αυτές τις συμφωνίας και βάζοντας αυτές σε προτεραιότητα από τις παλιές που έχουμε δομήσει (όσο δύσκολο κι αν είναι αρχικά αυτό), μπορούμε να δούμε πολύ διαφορετικά αποτελέσματα και να επηρρεάσουμε με θετικό τρόπο το περιβάλλον μας.

Οι τέσσερις συμφωνίες που καλούμαστε να δοκιμάσουμε και να δούμε τους καρπούς τους είναι οι εξής:

1. Να είστε άψογοι στη χρήση του λόγου σας (να χρησιμοποιείται το λόγο σας για να "δημιουργήσετε" ένα θετικό αποτέλεσμα για εσάς και τους γύρω σας)

2. Μην παίρνετε τίποτα προσωπικά (ο λόγος και οι πράξεις φανερώνουν περισσότερα για το άτομο που λέει και κάνει και το σύστημα πεποιθήσεων που κουβαλά παρά μια "αντικειμενική" αλήθεια για το άτομο που είναι ο αποδέκτης του μηνύματος και της πράξης)

3. Μην κάνετε υποθέσεις (μην μένετε στις πεποιθήσεις για τα κίνητρα των άλλων και τις συμπεριφορές τους. Κάνετε ερωτήσεις για το τι μπορεί να συμβαίνει και από που πηγάζουν οι ανάγκες που κατακλύζουν το άλλο άτομο ώστε να κατανοήσετε και να μη μείνετε στην εικόνα και τις δικές σας πεποιθήσεις. Η ζωή είναι σαν ένα ποτάμι που κινείται συνεχώς οπότε μην φοβάστε να αλλάξετε τις πεποιθήσεις που δε σας εξυπηρετούν. Αναρωτηθείτε παράλληλα για τα δικά σας κίνητρα και μη φοβάστε να ταράξετε τα νερά προς την επιθυμητή για εσάς κατεύθυνση).

4. Κάνετε ότι καλύτερο μπορείτε (το οποίο "καλύτερο" διαφοροποιείται ανάλογα με τις συνθήκες που αντιμετωπίζετε και τις προσωπικές καταστάσεις στις οποίες βρίσκεστε).

Δευτέρα 22 Οκτωβρίου 2012

ΖΩΝΤΑΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΑΛΛΟΥΣ - ΖΩΝΤΑΣ ΓΙΑ ΕΜΕΝΑ

ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΔΡΑΜΑΤΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ

Puppeteer 

Πόσο συχνά θεωρούμε ότι οι αποφάσεις που παίρνουμε δεν είναι δικές μας; Πόσες φορές νομίζουμε ότι είμαστε μια «μαριονέτα» όπου τα νήματα της ζωής μας κινούνται από κάποιον ή κάποιους άλλους; Πόσο συχνά έχω πει τη φράση «πάντα εγώ δίνω και οι άλλοι παίρνουν»; Πόσες φορές συμβαίνει να τρέχω στη δουλειά μου για να εκπληρώσω στόχους και προσδοκίες άλλων;

Τι συμβαίνει πραγματικά; Ποιος είναι ο σκηνοθέτης της ζωής μου;

Πολλά πράγματα που μας συμβαίνουν είναι έξω από τον έλεγχό μας. Πολλές εξωτερικές συνθήκες απλά υπάρχουν και απλά συμβαίνουν. Ωστόσο, εκεί που πάντα έχω επιλογή και ευθύνη είναι ο τρόπος που αντιδρώ και ανταποκρίνομαι στα δεδομένα της ζωής μου και στα εξωτερικά γεγονότα. Μεγαλώνοντας μέσα σε πλαίσια καθωσπρεπισμού και αναγκαστικών κοινωνικών συμβάσεων, πολύ συχνά ξεχνάμε τις επιλογές που έχουμε και παραμένουμε σε μία μη-συνειδητή ζωή με συνεχείς εκπτώσεις στις σχέσεις μας αλλά πάνω από όλα στον εαυτό μας.
Στο πλαίσιο αυτών των ζητημάτων, μια νέα ομάδα αυτογνωσίας πρόκειται να δημιουργηθεί και θα ξεκινήσει τις συναντήσεις της την Τετάρτη 7 Νοεμβρίου, 2012. Τα εργαλεία που θα μας βοηθήσουν στη δημιουργική αυτή πορεία είναι τεχνικές που προέρχονται από τις τέχνες, η δραματοθεραπεία, ο χορός και η πρακτική Gestalt. Η πρώτη μας συνάντηση θα είναι εισαγωγική και μετά η ομάδα θα κλείσει χωρίς να δέχεται νέα μέλη μέχρι τον Ιούνιο του 2012.
Η ομάδα απευθύνεται σε ενήλικες χωρίς απαραίτητη προηγούμενη εμπειρία σε ομάδες. Οι τρίωρες συναντήσεις θα γίνονται κάθε δεύτερη εβδομάδα ημέρα Τετάρτη και ώρες 4.30-7.30 μ.μ.

Για περισσότερες πληροφορίες και δηλώσεις συμμετοχής μπορείτε να απευθυνθείτε στους συντονιστές της ομάδας

Αφροδίτη Φουτρή - Δραματοθεραπεύτρια, Κοινωνιολόγος
τηλ. 697 3826 821, e-mail: afroditifoutri@yahoo.gr
Ναούμ Λιώτας - Οργανωσιακός Σύμβουλος, Coach, ΜΒΑ
τηλ. 697 3029 935, e-mail: info@arts-in-hrm.gr

Χώρος Συναντήσεων:
Life Therapy Academy
Αιγαίου 54 & Θερμαϊκού
Βυζάντιο, Καλαμαριά
Θεσσαλονίκη



Ημερομηνία και Ώρα Πρώτης Συνάντησης:
Τετάρτη 7 Νοεμβρίου 2012
16.30—19.30

Θέσεις Περιορισμένες - Θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας
Δήλωση συμμετοχής μέχρι Τρίτη 6 Νοεμβρίου 2012

Πέμπτη 9 Αυγούστου 2012

Χρηματοδοτούμενα Σεμινάρια για Εκπαιδευτές Ενηλίκων στην Κύπρο

Business people waving
Η Arts in HRM προωθεί τα σεμινάρια που πραγματοποιούνται από την εταιρεία ShipCon Limassol Ltd. και τον μη-κερδοσκοπικό οργανισμό DOREA Educational Institute στην Λεμεσό της Κύπρου την περίοδο Ιανουαρίου-Απριλίου 2013. Επιλέξιμοι είναι όλοι όσοι ασχολούνται με την εκπαίδευση ενηλίκων και η διαδικασία της χρηματοδότησης είναι σχετικά απλή. Σε αυτή τη διαδικασία θα έχετε δωρεάν βοήθεια από εξειδικευμένο προσωπικό ενώ η  χρηματοδότηση υπερκαλύπτει όλα τα έξοδά σας (αεροπορικά εισιτήρια, δίδακτρα, ημερήσια αποζημίωση) οπότε είναι μια καλή ευκαιρία να λάβετε επιμόρφωση για θέματα που σας ενδιαφέρουν ενώ παράλληλα να επισκεφθείτε την υπέροχη πόλη της Λεμεσού. Σε περίπτωση που σας ενδιαφέρει να υποβάλετε αίτηση χρηματοδότησης, μπορείτε να επικοινωνήσετε με τον κο. Ναούμ Λιώτα, Οργανωσιακό Σύμβουλο, στη διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου: nliotas@gmail.com και στο τηλέφωνο 6973029935 για να σας κατευθύνει. Επισημαίνουμε ότι η προθεσμία υποβολής των αιτήσεων είναι μέχρι τις 16 Σεπτεμβρίου 2012.

Τα σεμινάρια πραγματοποιούνται στην Αγγλική γλώσσα οπότε προϋπόθεση είναι η καλή γνώση της Αγγλικής (επίπεδο Β2 - Lower ή ανώτερο). Τα σεμινάρια που πραγματοποιούνται είναι τα ακόλουθα:
1ο Σεμινάριο - Self Leadership Skills as Foundation for Effective Teaching and Learning
Date: 07/01/2013 – 11/01/2013 OR 29/04/2013 - 03/05/2013
2ο Σεμινάριο - Understanding Group Dynamics Through Enneagram - 9 Personality Types in Action
Date: 04/02/2013 – 08/02/2013
3ο Σεμινάριο - Teamwork in Adult Education – for Individual and Shared Success
Date: 28/01/2013 – 01/02/2013
4ο Σεμινάριo - Personal Mastery and Collective Intelligence in Adult Education
Date: 11/02/2013 – 15/02/2013 OR 11/03/2013 - 15/03/2013


5ο Σεμινάριο - Communication Skills in Adult Education
Date: 25/02/2013 – 01/03/2013
Περισσότερες Λεπτομέρειες για το Πρόγραμμα της Επιμόρφωσης

6ο Σεμινάριο - The Good Enough Trainer - Working with Unreasonable Expectations
Date: 04/03/2013 - 08/03/2013 OR 18/03/2013 - 22/03/2013 OR 01/04/2013 - 05/04/2013 
Περισσότερες Λεπτομέρειες για το Πρόγραμμα της Επιμόρφωσης

7ο Σεμινάριο - Conflict Management Skills - Dealing with Negativity and Contempt in the Workplace and in the Classroom
Date: 25/03/2013 - 29/03/2013 OR 08/04/2013 - 12/04/2013 OR 22/04/2013 - 26/04/2013 
Περισσότερες Λεπτομέρειες για το Πρόγραμμα της Επιμόρφωσης  

Πέμπτη 21 Ιουνίου 2012

Καλλιεργώντας μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση και πίστη στον εαυτό μέσω του coaching στελεχών


Οι coaches που ξεκινάνε στο επάγγελμα συνειδητοποιούν πολύ γρήγορα ότι έρχονται με μεγάλη συχνότητα τα θέματα αυτοπεποίθησης στις συνεδρίες. Ίσως δε θα έπρεπε να μας ξαφνιάζει καθώς αναγνωρίζουμε – ο καθένας για τον εαυτό του – τους δικούς μας φόβους, τις δικές μας αμφιβολίες και το προσωπικό άγχος με τις επιλογές που κάνουμε σε καθημερινή βάση. Γιατί να μην ισχύει αυτή η έλλειψη αυτοπεποίθησης και σε άλλους, πόσο μάλλον σε άτομα που παίρνουν καθημερινά σημαντικές αποφάσεις; Ωστόσο, είναι σύνηθες να μην το βλέπουμε και ειδικά να κάνουμε την υπόθεση ότι οι ιδιαίτερα πετυχημένοι άνθρωποι δεν έχουν τις ίδιες αμφιβολίες και έλλειψη αυτοπεποίθησης που εμπειράται ο καθένας από εμάς τους «απλούς θνητούς». 

 Φυσικά, ένα μέρος ευθύνης αυτής της πεποίθησης έχει να κάνει και με τα ίδια τα υψηλόβαθμα στελέχη. Γενικά παρατηρούμε ότι τα στελέχη σε υψηλές θέσεις αισθάνονται πίεση για την απόδοσή τους καθώς και την «διαχείριση των εντυπώσεων» δείχνοντας την εικόνα στους άλλους ενός ατόμου που ξέρει τι κάνει και που έχει τον έλεγχο. Ωστόσο, πίσω από αυτό το προσωπείο μπορεί να έχουν να αντιμετωπίσουν πολύ περισσότερα θέματα από αυτά που επιλέγουν να δείξουν. Το όφελος αυτής της πρακτικής που εφαρμόζουν είναι ότι τους/τις προστατεύει από ερωτήσεις που δεν θέλουν να λάβουν και από την εξωτερική αμφισβήτηση για την εργασία τους και την αποτελεσματικότητά της. Το αρνητικό σε αυτή την περίπτωση όμως είναι ότι μπορεί να μην μπορούν να λάβουν την βοήθεια και την υποστήριξη που τους προσφέρεται από το περιβάλλον τους όπως και να μην είναι ανοιχτοί ή ανοιχτές σε εναλλακτικές που είναι διαθέσιμες.

Θα πρέπει να λάβουμε και το θέμα της «ψυχολογικής προβολής» στην κουβέντα μας. Αν τείνουμε να βλέπουμε τα άτομα σε ηγετικές θέσεις ως ιδιαίτερα, διαφορετικά και χωρίς τις ίδιες ανάγκες που έχουμε εμείς, τότε θα τους συμπεριφερόμαστε και με τον ίδιο τρόπο. Δε θα μπορούμε να δούμε την ευαλωτότητα αυτών των ατόμων θεωρώντας ότι είναι πάνω και πέρα από αυτήν. Μπορεί ακόμη και να τους φοβόμαστε λίγο και να κάνουμε πίσω όταν μας ζητήσουν κάτι.

Γενικά αυτό που είναι πολύ σημαντικό για τους επαγγελματίες coaches είναι να μην εξισώνουν τη θέση και την επιτυχία με την έλλειψη αναγκών και την αυτοπεποίθηση. Μερικά από τα πιο πετυχημένα άτομα σε όλους τους τομείς έχουν σημαντικά θέματα αυτοπεποίθησης – τα οποία πολύ συχνά προσπαθούν να τα διαχειριστούν επιτυγχάνοντας στον «έξω» κόσμο. Το να μπορεί ένα στέλεχος να μοιραστεί τις ανησυχίες του με τον coach χωρίς να λαμβάνει οποιοδήποτε είδος κριτικής αποτελεί από μόνο του όφελος και μπορεί να οδηγήσει σε μια καλύτερη αυτοεικόνα και μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση το στέλεχος ανοίγοντάς του περισσότερες επιλογές για τον τρόπο που τοποθετεί τον εαυτό του και αυτά που ζητάει από άλλους. Γενικά, αποτελεί πεποίθησή μου ότι όσο περισσότερο κανείς πλησιάζει σε αυτό που είναι αυθεντικό μέσα του και αισθάνεται ασφαλής με αυτό, βελτιώνεται η αποδοτικότητά του, ενώ παράλληλα μπορεί να συνάψει ουσιαστικότερες σχέσεις.

Σάββατο 7 Απριλίου 2012

Gestalt Coaching

Το executive coaching δεν αποτελεί θεραπεία και οι καλοί coaches γνωρίζουν τη διαφορά. Ωστόσο αυτό δεν σημαίνει ότι υπάρχει πάντα μια απόλυτη διαχωριστική γραμμή μεταξύ των δύο. Η δουλειά του coach εστιάζεται καθαρά στην επαγγελματική αποδοτικότητα και ικανοποίηση του πελάτη, αλλά η αλληλεπίδραση που υπάρχει μεταξύ προσωπικής και επαγγελματικής ζωής σημαίνει ότι οι πελάτες συχνά κάνουν συνδέσεις μεταξύ αυτού που συμβαίνει στη δουλειά τους και αυτό που συμβαίνει σε άλλους τομείς της ζωής τους.

Παρά την σημασία του διαχωρισμού που αναφέρθηκε, υπάρχει συσχέτιση μεταξύ των δύο πεδίων. Οι coaches και οι θεραπευτές θέτουν ερωτήσεις και δεν λειτουργούν ως ειδικοί ή πρόσωπα εξουσίας (αν και κάποιοι θεραπευτές επενδύουν στην θέση ευθύνης και επιρροής που έχουν ανάλογα με την προσέγγιση που ακολουθούν σε αντίθεση με τους coaches). Και στις δύο περιπτώσεις, οι πελάτες αναζητούν τις εσωτερικές τους απαντήσεις και όχι εξωτερικές κατευθύνσεις, θέτουν την ατζέντα των αιτημάτων τους και αναλαμβάνουν την ευθύνη για τα αποτελέσματα.

Συγκεκριμένα, το coaching έχει στενή σύνδεση με την θεραπεία Gestalt, μια προέκταση της ψυχολογίας Gestalt η οποία αναπτύχθηκε από τους Fritz Perls, Laura Perls, Paul Goodman and Ralph Hefferline στη δεκαετία του '40. Η θεραπεία Gestalt είχε ιδιαίτερη επιρροή τη δεκαετία του ‘70 και η αποτελεσματικότητά της έχει δοκιμαστεί ενώ ένα πλήθος εννοιών που προέρχονται από αυτήν είναι χρησιμοποιούνται από το executive coaching.

Οι κυρίαρχες έννοιες που χρησιμοποιούνται στη διαδικασία του coaching είναι οι ακόλουθες:

Δίνοντας σημασία στην Υγεία και τις Δυνάμεις / Δυνατότητες του Πελάτη

Από την προοπτική ενός coach, δεν υπάρχει κάτι για «διόρθωση»! Η πρόκληση είναι ότι πολύ συχνά ο πελάτης ή ο μάνατζερ του πελάτη πιστεύει ότι κάτι είναι λάθος ή «χαλασμένο» και ότι κάτι χρειάζεται να «επιδιορθωθεί». Είναι σημαντικό να παρουσιάσει ο coach μια εναλλακτική προοπτική που εστιάζεται στην υγεία και την ολότητα του πελάτη, τη δημιουργικότητά και την επάρκειά του καθώς αυτές από μόνες θα οδηγήσουν στην αλλαγή.

Δίνοντας Σημασία στην Ανατροφοδότηση (Feedback) του Πελάτη

Συχνά μέσα από τον ρόλο μου ως εκπαιδευτής, τοποθετώ τους εκπαιδευόμενους σε καταστάσεις όπου μπορούν να αντλήσουν ανατροφοδότηση σχετικά με την αποτελεσματικότητα τους (ή όχι) από άλλα μέλη της ομάδας. Αυτό αποτελεί μέρος μιας ευρύτερης διαδικασίας όπου μαθαίνουμε να δίνουμε ανατροφοδότηση στον εαυτό μας. Μέσω της διαδικασίας αυτής μαθαίνουμε, εξελισσόμαστε και αποφασίζουμε για αλλαγές που θέλουμε να κάνουμε.
Ως coach δε διστάζω να δώσω ανατροφοδότηση στον πελάτη – δεν ξεχνώ όμως ότι προκειμένου να υπάρξει διαρκής αλλαγή, σημασία έχει η ανατροφοδότηση που δίνει ο πελάτης στον εαυτό του.

Η Σημασία των Συναισθημάτων

Με τον ίδιο τρόπο με τον οποίο συχνά δε δίνουμε σημασία στις επιτυχίες μας και εστιαζόμαστε στα προβλήματα, τείνουμε να μη δίνουμε σημασία σε αυτά που νιώθουμε και στα συναισθήματα και γέρνουμε προς τις νοητικές μας διαδικασίες και την εκλογίκευση. Μας αρέσει η κατανόηση και η καθαρότητα και τα συναισθήματα απλά θολώνουν το τοπίο. Πολλές φορές μπορεί να μη γνωρίζουμε πως νιώθουμε ή αν νιώθουμε κάτι δεν έχουμε τις κατάλληλες λέξεις να το εκφράσουμε ή απλώς αποφεύγουμε να το εκφράσουμε είτε λόγω ντροπής, σύγχυσης ή μη καταλληλότητας με το πλαίσιο.
Το coaching είναι συνήθως εστιασμένο σε θέματα σχέσεων και δυστυχώς στις σχέσεις μας η διανόηση μπορεί να μας πάει μόνο μέχρι ενός σημείου. Ωστόσο όταν είμαστε πρόσωπο με πρόσωπο με ένα άτομο, προσπαθώντας να δούμε πως να χειριστούμε μια κατάσταση, τα διανοητικά σχήματα δεν είναι ιδιαίτερα χρήσιμα στο να μας επιτρέψουν να εκφράσουμε την ολότητά μας, να κάνουμε ισχυρούς και ουσιαστικούς δεσμούς με τους άλλους και να τους επηρρεάσουμε. Σε αυτές τις περιπτώσεις τα συναισθήματά μας είναι πολύ πιο ισχυρά.
Με την έκφραση και την επαφή με τα συναισθήματα, ο πελάτης μπορεί να προετοιμαστεί και να κατανοεί αυτά τα συναισθήματα και τη χρησιμότητά τους αντί να ορίζεται από αυτά χωρίς συνείδηση ιδιαίτερα κατά τη διαχείριση δύσκολων καταστάσεων.

Ο Coach Ως Ενεργός Συμμετέχων

Όταν αλληλεπιδρώ με έναν πελάτη, χρησιμοποιώ την ολότητα μου κατά τη διαντίδραση. Δεν ρωτώ μόνο ερωτήσεις με ένα απρόσωπο τόνο, αλλά μπορεί να αποκαλύψω τη διαίσθηση και τα συναισθήματά μου. Αυτό είναι σημαντικό γιατί η ίδια η μέθοδος διδάσκει το όφελος από το να είναι κανείς αυθεντικός εξωτερικεύοντας την προσωπική του δύναμη και τις επιθυμίες του στο περιβάλλον του. Οι άλλοι ούτως ή άλλως πιάνουν τα συναισθήματά μας όσο κι αν προσπαθήσουμε να τα κρύψουμε και όσο κι αν τους θεωρούμε μη ικανούς να κάνουνε κάτι τέτοιο. Η έλλειψη αυθεντικότητας από τον coach θέτει σε κίνδυνο την ίδια τη σχέση με τον πελάτη λόγω απώλειας της εμπιστοσύνης.

Ο Προσδιορισμός των Αιτημάτων και η Ευθύνη των Αποτελεσμάτων από τον Πελάτη

Ίσως ο πιο σημαντικός παράγοντας που καθορίζει τον ρόλο του coach είναι η δέσμευση στο να δίνεται ο έλεγχος της ατζέντας στον πελάτη και διατηρεί την ευθύνη του για τις αλλαγές και τα αποτελέσματα. Ακόμα και στις περιπτώσεις που έχει προταθεί στον πελάτη να αναζητήσει coaching, ο πελάτης πρέπει να θέσει τους δικούς του στόχους και να προσδιορίσει τα επιθυμητά αποτελέσματα από τη διαδικασία. Ο coach μπορεί να προκαλέσει τον πελάτη και τις πεποιθήσεις του με ένα πλήθος από τρόπους, ιδιαίτερα αν οι πράξεις του πελάτη δείχνουν ότι δεν έχει αληθινά δεσμευθεί για την επίτευξη των στόχων του.
Είναι σημαντικό ο έλεγχος της ατζέντας και των αιτημάτων να προέρχεται από τον πελάτη γιατί με αυτό τον τρόπο δεσμεύεται ως προς την επίτευξη της αλλαγής. Οι αλλαγές που επιβάλλονται απ’ έξω γίνονται δεκτές μόνο για το διάστημα εκείνο που παράγουν στον πελάτη το συναίσθημα της πίεσης. Η ουσιαστική και σε βάθος χρόνου αλλαγή έρχεται εκ των έσω και γίνεται εσωτερικά.
Ένας σημαντικός λόγος για τη διατήρηση της ευθύνης των αποτελεσμάτων από τον πελάτη έχει να κάνει και με το γεγονός ότι η όλη διαδικασία του coaching έχει στόχο να ενισχύσει την προσωπική δύναμη του πελάτη και να τον κάνει να αναγνωρίσει και να αποδεχτεί τον έλεγχο και την επιρροή που έχει στη ζωή του. Κατά αυτή την έννοια δε θα μπορούσε να αναπτύξει έναν επιχειρηματία καλλιεργώντας την αίσθηση ότι η επιτυχία του πελάτη βασίζεται σε κάποιον εξωγενή παράγοντα όπως είναι ο coach ή οποιοσδήποτε άλλος επαγγελματίας.

Παρασκευή 16 Μαρτίου 2012

Χρηματοδοτούμενα Ενδοεπιχειρησιακά Σεμινάρια για Εκπαιδευτές Ενηλίκων στην Κύπρο από το Πρόγραμμα Grundtvig της ΕΕ

Ήρθε εκείνη η περίοδος του χρόνου όπου σας παρουσιάζουμε τα σεμινάρια της Κύπρου... Η Arts in HRM λοιπόν, προωθεί τα σεμινάρια που πραγματοποιούνται από την εταιρεία ShipCon Limassol Ltd. στην Λεμεσό της Κύπρου την περίοδο Σεπτέμβριος-Δεκέμβριος 2012. Επιλέξιμοι είναι όλοι όσοι ασχολούνται με την εκπαίδευση ενηλίκων ή εργάζονται ως υποστηρικτικό προσωπικό σε δομές εκπαίδευσης ενηλίκων (ΚΕΚ, ΙΕΚ κλπ.) και η διαδικασία της χρηματοδότησης είναι σχετικά απλή. Σε αυτή τη διαδικασία θα έχετε δωρεάν βοήθεια από εξειδικευμένο προσωπικό ενώ η χρηματοδότηση υπερκαλύπτει όλα τα έξοδά σας (αεροπορικά εισιτήρια, δίδακτρα, ημερήσια αποζημίωση) οπότε είναι μια καλή ευκαιρία να λάβετε επιμόρφωση για θέματα που σας ενδιαφέρουν ενώ παράλληλα να επισκεφθείτε την υπέροχη πόλη της Λεμεσού. Σε περίπτωση που σας ενδιαφέρει να υποβάλετε αίτηση χρηματοδότησης, μπορείτε να επικοινωνήσετε με τον κο. Ναούμ Λιώτα, Οργανωσιακό Σύμβουλο, στη διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου: nliotas@gmail.com ή στο τηλέφωνο 6973029935 για να σας κατευθύνει. Επισημαίνουμε ότι η προθεσμία υποβολής των αιτήσεων είναι μέχρι τις 30 Απριλίου 2012.

Τα σεμινάρια πραγματοποιούνται στην Αγγλική γλώσσα οπότε προϋπόθεση είναι η καλή γνώση της Αγγλικής (επίπεδο Β2 - Lower ή ανώτερο). Τα σεμινάρια που πραγματοποιούνται είναι τα ακόλουθα:

1ο Σεμινάριο
Self Leadership Skills as Foundation for Effective Teaching and Learning
Date: 03/09/2012 – 07/09/2012 (Session 4 - Session ID: 46352)
OR 22/10/2012 - 26/10/2012 (Session 5 - Session ID: 46353)

2ο Σεμινάριο
Teamwork in Adult Education – for Individual and Shared Success
Date: 01/10/2012 – 05/10/2012 (Session 4 - Session ID: 46354)

3ο Σεμινάριο (σε συνεργασία με την Arts in HRM)
Personal Mastery and Collective Intelligence in Adult Education
Date: 10/09/2012 – 14/09/2012 (Session 4 - Session ID: 46349)
OR 08/10/2012 - 12/10/2012 (Session 5 - Session ID: 46351)

4ο Σεμινάριο
Communication Skills in Adult Education
Date: 17/09/2012 – 21/09/2012 (Session 4 - Session ID: 46347)
OR 29/10/2012 - 02/11/2012 (Session 4 - Session ID: 46348)

Κυριακή 19 Φεβρουαρίου 2012

Επιχειρηματικά Μοντέλα αντί Επιχειρηματικών Σχεδίων



Επιχειρηματικό Σχέδιο: Ένα έγγραφο το οποίο γράφετε και οι επενδυτές δεν διαβάζουν.
Επιχειρηματικό Μοντέλο: Ένα ενιαίο διάγραμμα που περιγράφει την επιχείρησή σας.
- Steve Blank


Μετά τη σύλληψη της επιχειρηματικής ιδέας σας, θα μπορούσατε να χρησιμοποιήσετε τις υποθέσεις σας και να τις επεκτείνετε σε ένα επιχειρηματικό σχέδιο 30-50 σελίδων ή να πάτε στην αντίθετη κατεύθυνση και να τις συρρικνώσετε σε ένα επιχειρηματικό μοντέλο μίας σελίδας. Όσο πειστικές μπορεί να σας ακούγονται οι υποθέσεις σας, είναι σημαντικό να αναγνωρίσουμε ότι οι εικασίες σας είναι μη δοκιμασμένες και το σχέδιο είναι σχεδόν βέβαιο ότι θα αλλάξει.

Γράφοντας ένα επιχειρηματικό σχέδιο συχνά είναι μια μορφή περιττής προσπάθειας. Μπορείτε να καταγράψετε το ίδιο επίπεδο ενημέρωσης σε ένα επιχειρηματικό μοντέλο μίας σελίδας και να είναι πιο φορητό και προσιτό. Αλλά το πιο σημαντικό είναι ότι είναι πολύ πιο δύσκολο να αποστάξετε την ουσία της επιχείρησής σας σε μία σελίδα η οποία είναι πολύ πιο πρακτική για την σαφή περιγραφή των υποθέσεών σας - αν πρέπει να προσελκύσετε έναν πελάτη ή επενδυτή, μπορείτε να πάρετε μόνο ένα πολύ μικρό κομμάτι του χρόνου του/της για να σας ακούσει.


Ο Καμβάς Επιχειρηματικού Μοντέλου (Business Model Canvas) είναι ένα πρότυπο διαχείρισης της στρατηγικής για την ανάπτυξη νέων ή την καταγραφή υφιστάμενων επιχειρηματικών μοντέλων. Πρόκειται για ένα οπτικό διάγραμμα με τα στοιχεία που περιγράφουν τις υποδομές, τους πελάτες, τα οικονομικά και την αξία που δίνουν οι πελάτες μιας επιχείρησης. Βοηθά τις επιχειρήσεις στην ευθυγράμμιση των δραστηριοτήτων τους αποτυπώνοντας τους πιθανούς συμβιβασμούς.


Ο καμβάς επιχειρηματικού μοντέλου προτάθηκε αρχικά από τον Alexander Osterwalder, με βάση προηγούμενες εργασίες του σχετικά με τη δημιουργία μιας οντολογίας για τα επιχειρηματικά μοντέλα.


Παρακάτω δίνεται ένα link της παρουσίασης από το slideshare καθώς και μια ομιλία του δημιουργού στο Stanford (δυστυχώς χωρίς ελληνικούς υπότιτλους).

Εργαλεία για την δημιουργία επιχειρηματικών μοντέλων



Μπορείτε να κατεβάσετε μια pdf μορφή του μοντέλου από τον σύνδεσμο εδώ.
Related Posts with Thumbnails